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值得关注的是,将高考零分作文集结成书,原本应当是书商为赚钱而为。但是,这样一本书的出版,在客观上既对作文教学构成了警示,也对教育制度发出了强烈拷问。不少网友就此引发了对现行高考制度弊端的讨论,呼吁高考重新考虑“零分”的界限,给作文一片新天地。面对这本书中的作文,仅仅说它们“跑题”了、让学生不要借鉴模仿,是远远不够的。教育部门和语文老师应当做的,是直面另类的抗议方式,深刻反省教育教学中存在的问题,对走向歧途的教育及时进行纠偏。

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“按国家法律和我省出台的相关规定,凡年满6周岁的儿童都必须接受义务教育。对偏远农村、牧区等不具备条件的地区可把入学年龄适当放宽到7周岁。”7月5日,省教育厅基教处处长段宏伟接受记者采访时表示,城镇等条件较好的地区都应按《义务教育法》的规定接收年满6周岁的儿童入学。像西宁市部分热门学校可能存在容纳不了的问题,仅收7周岁的儿童教室都坐满了,如果学生人数增加,学校将会出现“大班大校”等现象,这又是政策所不允许的,所以这个问题比较矛盾。因此,政府投入力度还应加大,以尽可能满足适龄儿童入学需求,按法律规定接受义务教育。(陈俊)

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南开大学学生就业指导中心刘月波主任介绍,学校已经充分考虑到学生在求职目标方面存在的问题和困惑,多次组织针对不同学科学生的职业规划讲座,并对学生辅导员进行职业规划方面的培训,期望通过辅导员的指导使学生更好地考虑自己的发展方向,及早做出准备。

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陈寅恪一生除读通梵文外,还兼通古代中亚的多种语言,包括藏文、蒙文,如果以此用于音韵、训诂,或作文化比较,当会大有发明。然而他说:“此非我所注意也”,他所注意者有二:一是历史,一是佛教。他在国外留学十多年,主要潜修印度古代语言,目的是求正确理解佛经原意,以便研习佛教经典的内涵。佛教早期是通过中亚细亚传入中国的,佛经便有中亚语言包括藏文的译本,正因为这个原因,他还同时学习了中亚古代语言及藏文。

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该院还根据不同专业特点,采取了三种互补的实训方式。一是“循序渐进式”,即一年级以配合理论教学的实验教学为主,实训教学安排一定时数的认识性操作;二年级在安排实验教学的同时,安排一定比例的实训教学,对学生进行专业训练;三年级时以实训为主,在运用的过程中掌握实际生产技能。二是“全程工序式”,按照职业或岗位群对人才技能的要求,以每个工序为环节安排工艺流程全过程实验实训。三是“岗位见习式”,在学生完成基础和专业实验实训后,将学生直接安排在实际工作岗位见习实训,以缩短学生从学校走向社会的“适应期”。

责编 左云霞

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