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  为了使残疾学生与健全学生融合顺利,学校做好测试、辅导等前期准备。入班后,特教教师会配合普教教师,在课上用眼神、肢体动作提醒孩子坐好、听讲、不说话,并进行个别和跟进指导。现在,因为教师人手紧张,学校允许残疾儿童的家长进入教室陪同孩子上课。

穿枣红色上衣的大妈叫李群(化名),今年50多岁。她告诉记者,她的女儿20多岁了,学的文秘专业,大学毕业后去上海打工,因种种原因,她去年初要求女儿回重庆找工作,但一直没有找到适合的工作。

李俊同时提出,“傍校就业族”也应注意提升自身的核心竞争力,“在这次金融危机中倒闭的大多数是劳动密集型、技术含量低的企业,就是这类企业缺乏核心竞争力,而要增强“抗风险”的能力,就应该在创意和科技含量上多下工夫。(林颖颖)

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  本报北京3月10日讯(记者 唐景莉 柴葳)今天下午,十届全国人大四次会议在人民大会堂新闻发布厅举行了第四次记者招待会,科技部部长徐冠华、国家发展和改革委员会副主任张晓强、教育部副部长赵沁平和财政部部长助理张少春,就创新型国家问题回答了中外记者提问。  赵沁平在回答记者关于高等学校在创新型国家建设中的作用问题时表示,在建设创新型国家过程当中,高等学校应该、也必将发挥重要的作用。第一,高校可以为建设创新型国家、国家创新体系和全面建设小康社会,可持续地培养一大批高素质拔尖创新人才,提供全面的人才支持。第二,高校能够发挥人才培养和科技创新相结合的优势,推进基础研究和国家战略高技术研究,成为知识创新体系的主力军之一。第三,在创新文化建设方面,高校有利于推动创新和创新人才培养的文化环境建设,推动有利于创新文化的大学文化和社会文化建设。  赵沁平指出,经过几十年的建设,特别是在国家有关科技计划的大力支持下,经过高等教育“211”工程和“985”工程的建设,我国高等学校的自主创新能力有了很大提高。但同时我们也应认识到,和建设创新型国家的要求相比较,我国高校的自主创新能力在创新人才和科研条件、科技创新的机制和体制以及创新人才成长的文化环境等方面,还存在一定的差距。为解决这些问题,《国家中长期科学和技术发展规划》作了全面、长远的安排部署,对科技体制、机制的改革有比较全面的论述,同时还出台了一系列的激励自主创新政策。此举将大力提升我国的自主创新能力,包括高校的自主创新能力。  《中国教育报》2006年3月11日第1版

据悉,北大复旦等七校联考考试科目包括语、数、外、物、化、政、史七科,但各校对成绩的取舍不同,某些学校可能只取其中的若干科成绩。复旦取全部七科成绩。联考成绩七校共享,学生可以同时报考3所高校,不分先后。学生可能被3所学校同时给予优惠,但学生最终只能取其中一所。学生有了更多的选择权。

9月4日,在江西省南昌市青云谱区前万小学,学生们将自己精心制作的贺卡、绢花等礼物送给城里来的吴老师。

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本报讯(记者蒋夫尔)来自新疆伊宁县萨木于孜乡一村的青年农民王远东,日前走进了位于昌吉州的麦趣尔公司的生产车间,从农民变成一名技术工人。“我能有今天的工作岗位,是政府组织我们参加职业培训的结果。”王远东说。同他一样,伊宁县有6000名青年农牧民接受了免费培训,其中有4600人已与企业达成用工意向。

改革寒假作业,减少了学科类作业,增加了科学、社会实践活动,全校老师和学生都津津乐道,为之叫好。科学课老师最开心,科学学科组长朱老师对我说:“这下可好了,我校学生的科技制作、创新意识和动手能力又会有大提高了。”见朱老师这么激动,我也为学校寒假作业的改革沾沾自喜,可表面上还不动声色地问朱老师:“不见得吧,难道布置一次寒假科技作业就有这么神吗?”“到明年开学,你就等好消息吧!”显然,朱老师对此充满信心。“好,到时我们作好科技展览的准备,好好庆祝一下!”朱老师的话,引起了我的兴趣,触发了我的思考,我又暗暗构思了新学期“开门红”的方案——科技创新作品展。

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法尔特别指出,他与梅洛合作所获成果的背后,是其他研究人员作出的努力,包括“创建基础设施、基础理论,让我们得以涉足这一领域,从事实验……”

据报道,国务院学位委员会、教育部、人事部9月28日下发通知,要求开展博士质量调查工作,以期全面评价博士研究生教育的发展状况,分析影响博士质量的相关因素,总结博士研究生培养的经验和问题,提出进一步提高博士质量的对策。

春节过后,爸爸终于丢下我们,丢下这个破烂不堪的家,走了。带着痛苦,带着饥饿,也带着牵挂,走向了另一个世界。

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每年都有一些大学排行榜出炉,吸引了不少眼球。除了一些民间商业机构受利益驱使,发布形形色色的榜单外,一些大学自己的高等教育研究所,也热衷于向媒体发布大学排行榜之类的新闻,甚至还煞有介事地“定量”计算出我们的大学与世界一流大学的距离。[详细]

责编 左伊

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