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提名理由:职业经理人!这个游戏只适合有才能有野心的人玩。在这个职业,你有权调配手中资源和千军万马;有可观的收入,有受人尊重的理由,有实现价值的平台。

中心安玉祥副主任在签字暨揭牌仪式上发表的讲话中提到,东北农业大学作为首批国家“211工程”重点建设大学,与俄罗斯有着地缘上的合作优势,是国内最早与俄罗斯高校开展联合办学的高校之一,为祖国北部边陲的开发与建设,为边疆各项社会事业的发展输送了大批合格人才。为使广大自费出国留学人员享受到系统的俄语培训和全方位的留学服务,中心与东北农业大学精诚合作,共建赴俄留学培训基地,双方将携手并进,共同努力,为培养俄语优秀人才,为地方经济和社会发展做出应有的贡献。

抓住一切时机夸奖幼儿的每点进步。幼儿的性格各有不同,有的懦弱、胆小、爱哭;有的胆大、张狂;有的好动,有的爱静等。但其共性都很单纯、幼稚,争胜心强,天真可爱。天天跟孩子们在一起,教师就要留心观察,夸奖孩子的优点,哪怕是小小的一点进步,都要表扬。

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身边的亲戚朋友也都告诉陈益琳,如果选择读公安院校,毕业后可受照顾进入公安系统工作。既能继承父亲的遗志,又有一个“铁饭碗”。

10分钟过后,当阿欢被云梯车救下时,记者看到身体蜷缩在云梯车救生筐一角内的阿欢,她的脸已发白,周围人问她情况时,她不做任何应答,随后被带离现场。

  教师是学校存在和发展的核心,而青年教师队伍更是一所学校可持续发展、和谐发展的关键。如何打造一支优秀的教师队伍,我们的做法是“逼”教师学习,激教师成才。通过不断培训、学习、激励、表彰,青年教师迅速成长,学校涌现出大批敬业爱岗、业务精良的优秀教师。150多名专任教师中,特级教师2人,省级骨干教师8人、市级骨干教师20人。通过努力营造良好教研氛围,激励教师岗位成才,我校教师们的成就感、幸福感不断增强,不断享受着个人专业发展所带来的乐趣。  营造教研氛围,“逼”教师学习  教育理论。为了提高教师的教育理论素养,我校提倡教师坚持每天读书30分钟,一年就是180多个小时,可以阅读教育、教学专著10本。若能坚持10年,则比一般人多读书100多本。学校鼓励教师多订阅专业报刊杂志,图书馆、阅览室为教师提供阅读场所和资料,学校每年提供一定经费让教师购买图书。近五年来,学校每年发给教师4本教育理论书籍,如《赏识你的学生》、《幸福教育论》、《走进新课程》等。提倡教师记读书笔记、撰写读书心得,每年进行一次优秀《读书心得》、读书积极分子评选,进行一次教育理论考试。教师通过不断地学习,将所学知识运用到教育、教学中,取得了良好的效果,学习教育教学理论逐渐成为教师的自身需求。  “逼”教师学习现代教育技术。通过教学手段的更新,促使教师教育教学观念不断更新。我校2002年就实现了“班班通”,每个建制班都成了多媒体教室,并引进了北大附中网、北京四中网、英才苑网站、浙大校校通、国之源等精品教育网络资源,中教星、科利华备课系统,为教师的备课提供了丰富的资源。有了先进的教学设施和丰富的教学资源,教师现代教育技术的运用成为关键。为此,学校安排信息组制订可行的培训计划,实行分层培训、分批培训、按需培训,如数学组教师需要培训《几何画板》,培训后进行检测,不合格者继续参加培训。现代教育技术的使用,不仅提高了学生的学习兴趣,而且教学效率也大大提高,教师们尝到了甜头,自觉运用现代教育技术进行教学的积极性越来越高。  “逼”教师向同行学习。教师的劳动有很强的个体性、创造性,不同的教师的教学风格不同,若能相互学习、取长补短,教师的教学水平就能不断提高。青年教师理应向中老年教师学习,但青年教师的教育观念新,现代教育技术水平高些,同样值得中老年教师学习。因此,学校推行听“推门课”,每位教师都要上公开课或教研课,每堂课均要进行评课,轮流主评,通过互评,形成共识,以提高教学水平。学校还推荐青年教师参加各级部门举行的竞赛活动,组织数学、物理、化学、生物青年教师业务比赛,其中高考内容占70,奥赛内容占30;组织文科教师进行作文比赛、演讲比赛。为引导教师钻研业务,每年组织两次业务考试,对成绩优秀者进行奖励,让青年教师脱颖而出。  “逼”教师积极参与教育科研。课题研究是教师参与教研工作的重要内容。通过教育实验课题的研究,能促使教师从实际教学工作中发现新情况,研究新问题,不断转变教育观念,更新教育手段,掌握教育工作的主动权;能提高教师的理论水平和研究素养,提高教师的教育科研意识,促使教师的教育工作模式由“经验型”向“科研型”转变。一方面,以教研组为主体承担一些省、市的科研课题研究,而更多是校本课题研究。教师的研究课题不在乎级别、不在乎是否获奖,而在乎是否切合学校实际,在乎实际应用价值,我们提倡教师做小课题,进行个案研究。通过长期的积累与研究,教师的理论素养和业务水平提高了,从而有效减轻了学生学习负担,提高了教学效率与教学质量。  搭建发展平台,激励教师成才  坚持校本培训,搭建交流平台。学校仅仅定期聘请专家、教授来校进行学术讲座还不够,还要多开展校本讲座,让教师充当主角,为教师展示才华搭建交流平台。每学期初,教科室认真进行选题,确定内容,由教研组推荐或自荐,每周在全体教师大会上进行讲座。近4年来,我校每年的校本讲座达30多次,有60的教师开过讲座。由于教师参与面广,切合学校实际,有理论、有实践,因而深受教师欢迎。通过开展不同形式的校本培训,教师交流的渠道畅通了,读书的氛围浓厚了。  办好教研刊物、提供发表园地。很多教师积累了丰富的教学经验,撰写了很多教育教学文章,但要在正式刊物上发表比较困难。为了给教师发表自己的见解提供发表园地,2002年,我校创办了一份自己的教研刊物——《田中教研探索》,栏目设有卷首语、教师人生、课堂实录、育人心得、读书心得、高考研究、教师讲坛、园丁笔会等,每年定期出版4期,可刊登论文120—140篇。据不完全统计,教师每年在《田中教研探索》发表而后在省级以上正式刊物上发表的文章有30多篇。现在,学校教师每年在省级以上正式刊物发表教学论文达70篇,出版专著近10本。  重视继续教育,创造机会进修。提高教师的业务水平和综合素质,仅有校本培训是不够的。为此,学校有计划地对青年教师进行培养,鼓励青年教师参加在职研究生课程培训,优先报销经费;选派教师参加各种进修培训,如寒暑假分批派奥赛教练到大学进修;我校与英国伦敦的金阿尔佛雷德学校和三通学校结成友好学校,每年互派教师到对方学校学习、执教。  加大表彰奖励,激励教师成才。为了建设一支师德高尚、结构合理、理论水平高、学科造诣深厚、业务能力精湛的教师队伍,造就一批名师,充分发挥学科带头人的作用,我校制定了各种表彰奖励制度,设立了各种奖励,如教学奖、教学辅导奖(指导学生获得各种奖励)、教研奖(包括论文、论著发表奖、课题获奖、优质课奖、教具制作奖、课件制作奖等),评选教研积极分子、读书积极分子,每年召开一次隆重的教研表彰大会,邀请上级领导颁奖,邀请当地媒体进行报道,表彰大会成为学校每年的一次盛会。  《中国教育报》2006年4月11日第7版

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不少评委更因此感慨:对于一个中国文学的最高奖来说,应避免这样的低级硬伤。而一旦发生,则应该有公开的、及时的纠错弥补机制,捍卫公信力。否则,不及时治疗,硬伤会像一根刺,随时引起痛感,反复被人提醒。

此外,四川省教育考试院正式公布了四川2008年硕士招生报考地址及办理报考手续范围,和2007年的17个硕士研究生现场报名点相比,今年四川报名点减至15个。

成为学生代表的李文也感受到了来自同学的压力,“我们整个学院就10个名额,我们班只有4个名额,成为学生代表很难得。只有说学生想说的,做学生想做的才能不辜负同学的期望。”

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作为文化部新中国60周年华诞献礼的专项课题之一,由北京电影学院动画学院承担、国家扶持动漫产业发展部际联席会议办公室组织编写的《中国动画史》,全书约50万字,将于今年6月由商务印书馆出版。

该研究为国家社会科学基金项目、教育部“十一五”规划重点项目和上海市哲学社会科学规划项目。由上海师范大学心理研究所所长卢家楣教授带领的团队对全国3类地区、9大城市及郊县、117所学校,从小学四年级至高中三年级的25485名学生进行了调查。

团省委提供消息说,该基金主要为青年创业项目提供融资支持;对青年创业导师、青年创业者及青年创业服务人员业务培训进行资助;奖励对青年创业工作做出特殊贡献的个人和单位。其资金的主要使用方向为:青年创业项目在贷款过程中,除享受利率优惠政策外,还将享受基金会10%~30%的贴息。将依托共青团组织省、市、县三级担保体系,为创业青年和青年创业项目贷款担保提供一定的专项资金支持。

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2009年初,著名教育家、武汉大学前校长刘道玉在《彻底整顿高等教育十意见书》中指出,鉴于我国在职研究生太滥,必须大力进行整顿。凡是没有参加统一的严格入学考试、没有全程上课和通过全部必修课程考试、没有做出具有创造性的论文、没有经过正规的论文答辩者,应一律取消已授予的博士或硕士学位。对严重造假者,应追究刑事责任。同时,除了大学和学术研究机构以外,一律不准再从社会上招收在职研究生。

责编 左汶骏

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