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尽管受到金融危机影响,就业压力加大,但预计今年中职就业率“铁定”在95以上。那么,“学历高,难就业;学历低,易就业”的现象是怎样造成的?中职教育看似不可思议的高就业率从何而来?连日来,本报记者进行深入调查。

第十一条符合国家规定的照顾录取条件的考生,其增加投档的分数计入总成绩。对于农业、水利等艰苦专业,如上线生源不足,学校可依据相关政策向当地省级成人高校招生办公室申请适当降分投档,降分幅度最大不得超过20分。

福建省缘何如此关注农村孩子在校的早餐呢?早些年,农村寄宿生在校“咸菜配干饭”的饮食情况让人揪心。自义务教育阶段中小学免学杂费实施后,社会各界和政府部门就把目光转移到让孩子“上好学”问题上。2007年1月,将乐县政协委员熊生盛在县政协会议上提交了一份题为《关于政府筹资为农村寄宿生早餐免费供应一个鸡蛋的建议》的提案,强烈呼吁改善寄宿生的早餐质量。同年4月,将乐县正式启动“豆浆鸡蛋”工程,县财政提供每生每周10元营养餐费补助,让3100余名寄宿生每天早餐都可吃到免费的鸡蛋和豆浆。

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人们清楚地记得,在去年的十届全国人大五次会议上,温家宝总理做出庄严承诺:“让所有孩子都能上得起学,都能上好学”。时隔一年,他在政府工作报告中郑重宣布:“农村义务教育已全面纳入财政保障的范围,对全国农村义务教育阶段学生全部免除学杂费、全部免费提供教科书,对家庭经济困难寄宿生提供生活补助,使1.5亿的学生和780万名家庭经济困难的寄宿生受益。……从今年秋季起全面免除城市义务教育学杂费。”

目前华语已成为国际和东亚的重要沟通工具,尤其是在印中关系越来越紧密的情况下,这个协会成立后,有助于印尼的华语教育朝更正确的方向发展,并满足教育部校外教育赋予的任务。

三、加快推进教育现代化的进程。广东省教育规划纲要认真吸纳了国家教育规划纲要的精神,立足广东省情,突出岭南特色。我们将认真组织实施,加快制定相关配套政策,加大力度,加大投入,继续深入实施义务教育均衡发展、普及高中阶段教育、职业教育发展壮大、高等教育发展水平提升和师资队伍建设的五大教育工程,加快实现义务教育均衡化、学前教育到高等教育普及化、终身教育全民化、教育服务多元化、教育开放国际化。争取到2020年,珠三角地区教育整体达到发达国家平均水平,率先实现教育现代化;其他区域教育整体达到中等发达国家平均水平,基本实现教育现代化。

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昨天同时开考的导演系进行的是笔试环节,据多数考生反映,考题有些“搞怪”。来自广西的考生刘力诚认为,“考得很不好,考题让我很意外!”他说,虽然是选择题,但也很难回答,内容与自己准备的格格不入。比如,题目中有涉及网络游戏魔兽的,有问SuperJunior(韩国男子团体)的成员有哪些。“还有更雷人的!问韩寒的网络点击量是多少?”小刘一脸郁闷地说,“可能是我太外行了吧!这样的考题真是没想到!”

据岱海平安希望小学校长夏万贵介绍,一直以来,由于教育投入不足,全校共有9间教室为危房,170多名学生的就学条件比较简陋。从去年开始,经内蒙古自治区青少年发展基金会等相关部门的联系,中国平安人寿保险内蒙古分公司决定为学校捐献25万元,并帮助购置上课桌椅和电脑,使办学条件得到明显改善。

根据统筹兼顾办学规模、结构、质量和效益的方针,学校按照“适度发展规模、提高培养层次、拓展专业结构、合理定位校区功能、提高办学质量”的原则,构建新时期学校人才培养的基本框架。如今,在校生规模已发展到近30,000人,其中研究生近6000名,本科生14000余名,留学生近3000名,学生生源情况逐年改善,人才培养的质量不断提高。

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据了解,大学生创业中心是海南软件学院今年创办的实践教学新模式,采用基于“虚拟公司”的机制,使学生在学习IT知识和实践的同时,全面了解现代企业运作的环境。

  教育是国计,也是民生;教育是今天,更是明天。未来我国教育事业的改革和发展,要深入贯彻落实科学发展观,坚持育人为本,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,推动教育事业在新的历史起点上科学发展,加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进。

诸迪:一些考生认为艺术类招生对文化课成绩要求低,其实不然。我们一直强调考生在进行专业素质、专业能力训练的同时,应该具备综合文化素质,我院文化课分数线也在逐年提高。去年,设计、建筑专业的文化课最低录取分数线为420分,造型类专业为400分。因此,艺考生要尽量兼顾专业和文化课学习。

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  近年来,全国基础教育领域第八次课程改革正在全国逐步试点推进,这次课改的基本特点是:在原来强调知识与技能的基础上,增加了过程与方法,情感、态度与价值观两大目标,形成了新课程标准的三维目标;课程结构更加具有均衡性、综合性和选择性。考虑到各省市之间发展不平衡,新一轮课改以省市为单位推进,其对新课程标准的执行各显特色。实行分省命题,能够促进省级教育行政部门统筹考虑课程改革、教学方式改进以及考试评价等诸多方面,使之形成良性互动。课程内容和教学方式的改革,为改革高考内容、形式打下基础,同时高考命题的改革也为学校推进课程改革创造良好环境。此外,新课程标准大量增加了学生选择性学习模块,不同省市都根据本省实际情况制定了课程执行要求,如果仍然沿用全国大部分省市统一命题,就必然要以牺牲学生学习的选择性为代价,这有违新课程标准理念。

责编 左云霞

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