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均衡发展合作学区主要有中心辐射型、点面结合型、校际联动型、捆绑发展型等协作、互助、共赢的活动方式。在硬件共享方面,通过建立学区内资源共享机制,实现了资源使用效率最大化。均衡发展合作学区实践使所有成员校充分意识到所肩负的共同发展责任;为创新教研活动提供了宝贵经验;为资源共享搭建了平台,做到了人尽其才,物尽其用。

记者核实:记者赶到曙光中学,听完记者转述陶女士的担忧后,学校总务处郑老师连忙摇头说:“这位家长真的误会了。我们在开学的时候只是预收。到了期末的时候,会按照实际用餐天数,多退少补。”

中新社台北十月二十三日电(记者王林耿军)“两岸研究生校园论坛”二十三日在台北的东吴大学举行。十九名两岸学子围绕“两岸社会现代化”为主题,宣读了各自视角独特、分析精到的论文。

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金融学院的举措是超前的,但他们并不“孤单”。“接下来的工作是要做到‘点深入’和‘面扩展’。借鉴金融学院的开放式办学,实现全校实务课程的全方位渗入。”西南财大研究生部副主任姜玉梅告诉记者。

不少在校大学老师认为,研究生扩招还给高校管理带来了压力,比如,扩招后大班教学教室够不够;英语、哲学等大公共课程怎样排课;宿舍床位够不够等,都给学校的生活和资源管理带来难题。因此,有老师担心,研究生教育将重蹈本科生教学管理上的覆辙。

“成绩好只能说明学习能力强,但却不能说明生存能力强,更不能说明发展能力强。”作为中国最早涉足国际教育领域的专家,张铁光院长有完整而深刻的国际教育理念。他始终坚信:教育是为了人更好生存和发展服务的。如果接受教育后,还不如没受过教育或者受过很少教育的人能适应社会发展,那么这种教育没有任何价值。

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海南高校毕业生:服务贫困地区期满获事业编制  2008年,海南省首次实施“三支一扶”计划,将连续三年每年招募100名高校毕业生,到海南省少数民族和贫困地区从事支农、支教、支医和扶贫工作。记者获悉,参与“三支一扶”到贫困地区服务的毕业生服务期满后可获得事业编制。>>[详细]

史蒂芬尼罗萨莉亚是纽约市一所公立学校的图书管理员。在这所有着小学和初中的学校里,罗萨莉亚每天最想在图书室里听到的就是学生的一声“啊哈!”。

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4月20日,西北政法大学正式向陕西省政府递交了《行政复议申请书》,请求对陕西省学位委员会确定的第十一次博士学位授权立项建设单位进行重新评审。(4月27日《人民日报》)

本报讯(记者 徐光明)日前,江西省人大常委会在全省范围内开展了《预防未成年人犯罪法》实施情况的检查。据悉,近年来,该省教育、公安、文化、工商、新闻出版等有关职能部门协同配合,净化未成年人的成长环境,成果显著。

有两把“刷子”的学生集中到了一个班,这不是巧合,而是学校为追求升学率采取的违规措施导致的结果。一些学校片面追求升学率,集中优势力量打造“尖子班”。本来学校凭借自身的资源优势,在招生时已经“领先一步”,招到了许多尖子生,可学校在后来的教学中,还要年年淘汰一批,高一时筛选一次,高二时筛选一次,到了高三,“精华班”打造完成。以这样的“精华班”参加高考,如果不能“全班上一本”,学校还怎么有脸见人?

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“对于宁夏这样的经济欠发达地区而言,通过接受教育,提高发展能力,谋求生存机会,进而摆脱贫困才是首要追求。从这个角度讲,宁夏移植并优化高中阶段教育,是遵循了教育规律,从更深层次上认识到了实现区域经济跨越式发展的最根本途径,还是要着眼于改造人、发展人、解放人。”自治区教育厅发展规划处处长殷骅深有感触地说。

责编 左汶骏

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