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防止假钞的方法应该很多,我们为什么一定要采取让学生在纸币上签名的方法来防止假钞呢?这实在是一种违背教育规律、不信任学生、有损学生人格的举动。让学生在纸币上签名,实在不妥!

这本书本来的书名叫《我们都是青蛙王子》,是不是有一种悲壮的感觉?两个小男孩为了救出自己的同学,宁肯舍身变成两只青蛙,被人拎起来,在墙上撞得头破血流……可是后来有一天,一个素以冷面滑稽著称的编辑读完了这本书的初稿,给我打来电话,建议我把书名改为《戴牙套的青蛙王子》。这个书名陡然增添了不少幽默的色彩,让人哑然失笑,孩子们会更喜欢。

“我们可以以三年时间修完四年的大学课程吗?如果可以的话应该如何修?三年之后对于考研有何影响?”外语学院的周同学发问。教务部部长吴平作了认真解答。她说:“这个问题问得很好,武汉大学实行弹性学制,当然允许提前毕业,只要你满足培养方案规定的所有课程和实习、实践要求,并且完成论文答辩,就可以通过学院向教务部提交申请,提前毕业学生享受所有毕业生同等待遇,当然包括报考研究生的资格。”

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汉语爱好者古泽聪参加过100多次汉语角的活动,他用纯正的汉语进行自我介绍,赢得大家的热烈掌声。据在场的汉语角创办者、日本侨报社总编辑段跃中介绍,古泽聪经常在池袋站演奏吉他,与几名中国的吉他爱好者成了志同道合的好朋友,他们不仅切磋弹奏吉他的技艺,还一起互相指导汉语和日语学习。段跃中说,古泽聪可以说创办了一个流动的汉语角。

本报讯(记者周凯)新学期以来,进入复旦大学的网站,细心的复旦学子们会发现在公共服务系统中新增了一个“复旦大学低碳生活网”的链接(http://lowcarbon.fudan.edu.cn)。这是复旦大学环境科学与工程系的师生们自己创建的一个倡导低碳生活、节能环保的网站。

那年山东省的作文试题是《难忘的一天》,还有一道分量较重的政治试题,是默写共200多字的所谓阶级斗争要“年年讲、月月讲、天天讲”这一当时党的基本路线。

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山东大学把“突出一个中心、构建二个体系、开辟三个渠道、实现四个目标”作为开展学生阳光体育运动的总体工作思路。“突出一个中心”,即开展学校阳光体育运动要突出围绕全体学生的“体质健康促进”这一中心,这是学校体育工作的宗旨和核心。“构建二个体系”,即开展学校阳光体育运动要构建制度管理体系和服务支持体系。“开辟三个渠道”,即开展学生阳光体育运动要发挥学校组织、学院组织和学生体育协会组织作用,实现体育活动组织工作重心下移,齐抓共管,使学校体育竞赛活动由“精英展示”转为“全员参与”。“实现四个目标”,即使学生阳光体育运动最终能够实现全体学生“每人每天锻炼1小时”、“每人掌握2项以上运动技术技能”、“人人成为某一学生体育协会组织成员”、“人人达到《国家学生体质健康标准》测试要求、部分学生达到优秀”的目标要求。

海航机型有几十种,为了使学员毕业就能上岗,分院克服困难,逐步开展分机型、小班化教学,即按照学员到部队后的机型岗位进行针对性教学。2007年生长干部任职教育培训仅有15名学员,要细分为7个机型专业,需投入教员60多名。但因为分机型教学确实提高了学员到部队后的岗位适应能力,缩短了带教时间,因此一直坚持下去。

萧乾描写过一桩趣事:在伦敦公共汽车上,邻座发现他是中国人,大声问好,萧乾谢了他。全车听到此人为中国欢呼,都鼓起掌来,萧乾再次起身答谢。这个邻座大概喝醉了,继续发表感谢中国的演说,弄得萧乾恨不得汽车赶快到站。此种民众自发好感,有哪个旅居西方者再有机会享受?

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新华网莫斯科5月16日电 中国驻俄罗斯大使馆向莫斯科1948中学赠送的多媒体汉语教学设备16日正式启用,中国驻俄大使刘古昌当天出席了设备投入使用的剪彩仪式。

在“世博考察课”这件事上,高校只想着让学生为豪华的考察课埋单,却忽略了学生的承受能力。学校一方面说是“自愿原则”,另一方面,却作出“如不交费,考察课学分计零分处理”的规定,这分明不是“自愿”,而是强迫人就范。

新京报:最近媒体披露了不少大学教授涉嫌剽窃、抄袭事件,而不少人认为这是高校当前的评估体系有问题,作为北大校长,你怎么看待这个问题?

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近年来,全国基础教育领域第八次课程改革正在全国逐步试点推进,这次课改的基本特点是:在原来强调知识与技能的基础上,增加了过程与方法,情感、态度与价值观两大目标,形成了新课程标准的三维目标;课程结构更加具有均衡性、综合性和选择性。考虑到各省市之间发展不平衡,新一轮课改以省市为单位推进,其对新课程标准的执行各显特色。实行分省命题,能够促进省级教育行政部门统筹考虑课程改革、教学方式改进以及考试评价等诸多方面,使之形成良性互动。课程内容和教学方式的改革,为改革高考内容、形式打下基础,同时高考命题的改革也为学校推进课程改革创造良好环境。此外,新课程标准大量增加了学生选择性学习模块,不同省市都根据本省实际情况制定了课程执行要求,如果仍然沿用全国大部分省市统一命题,就必然要以牺牲学生学习的选择性为代价,这有违新课程标准理念。

责编 左文亮

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