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曾留学加拿大,后来回国创办企业的达玛斯环境科技有限公司总裁陆大培,对此感触颇深。站在一名技术人员的角度,他认为海归在推动科技创新方面的作用主要有两部分:技术创新和设备创新。就技术而言,海归可以把国外先进的技术引进来,解决国内的技术难题。而从设备上看,国外的先进设备往往价格比较贵,但是海归可以通过对它的研究,在国内制造出替代产品,推进技术设备国产化,从而大大降低成本。

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有人认为,在一个开放的社会,对于方言,应该有包容之心。这样说有道理,但是,在一个开放的城市,有80的人不支持推广普通话,这恐怕和一个开放城市的包容精神并不相称。广州是个国际大都市,对外开放程度比较高,是很多内地人向往的一个地方。但当那些满怀向往的人来到这里,时时处处面对的却是语言沟通上的障碍,即便是想通过电视了解风土人情,娱乐放松一下,也会因听不懂方言而苦恼。试想,这种状况对于一个外地人来说,该是多么糟糕。更何况,作为经济发达的城市,广州每年都会吸引许多大学毕业生、农民工等外来人员,对于粤语,他们不懂或者懂得很少,如果不推广普通话,无疑给他们的生活增添了不少麻烦。

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作者:艾萨克阿西莫夫(1920~1992),享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师,一生出版了480多部著作,内容涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域,在世界各国拥有广泛的读者。他本人则被誉为“百科全书式的科普作家”、“这个时代的伟大阐释者”和“有史以来最杰出的科学教育家”。阿西莫夫创造了奇迹,他的一生也是一个传奇。他的职业是写作,他的“业余爱好”还是写作。写作就是他的生命。l985年,在回答法国《解放》杂志的提问“您为什么写作?”时,阿西莫夫答道:“我写作的原因,如同呼吸一样;因为如果不这样做,我就会死去。”阿西莫夫“一直梦想着自己能在工作中死去,脸埋在键盘上,鼻子夹在打字键中”,可这种情形并没有发生在他身上。生前他曾表示,他不相信有来世。但千千万万喜爱他的读者深知,他的伟大事业和他留下的宝贵遗产,已经让他获得了永生。

作为学校精神文化的重要组成部分,校歌是学校文化的主题歌。理应带有浓浓的校本风味。换句话说,校歌应该体现学校独特的办学理念,彰显独特的办学特色。校歌,顾名思义,应该为学校而歌,为学校的特色而歌。让学生通过校歌的传唱,烙下学校特有的文化印记。

(三)为适应教师专业成长与发展的需要,我依然自觉坚持继续教育学习,不忘鲁迅:“用自己的眼睛去读世间这部活书”的教诲,以“知识与年龄同增长,能力与岁月齐刷新”为自己的座右铭,自觉坚持假期读书充电,由于不用扬鞭自奋蹄,咬定青山不放松,2008年,浙江省人民教育基金会授予我“春蚕奖”荣誉称号。这时的我,对于读书倒有一种“枯木逢春”的感受了。

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再看月收入。报告显示,2008届大学毕业生收入明显下降,211院校、非211院校和高职高专院校毕业生平均月收入分别比上年下降14、11和5,高者不过2549元,低者仅为1647元。换言之,他们的月收入刚刚达到或尚未达到新近公布的全国城镇职工月收入的平均水平。这一方面有经济紧缩的因素,另一方面也有助于降低大学生对收入的心理预期,更理性地选择就业。报告显示的2008届大学毕业生就业流向分布中,有27.7选择了与专业无关的工作,有1选择了自主创业,可以从另一个角度给大学毕业生择业以启示。

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美国提升教师经济收入方面的政策,对吸引优秀人员从教很有推动作用。“提高教师的工资待遇,使学生基础差、教学环境恶劣、学科教学难度较大的教师工资与其他未来可能获得高薪的职业一样具有竞争力”。提高教师职业的社会地位和经济地位是使这一职业具有吸引力的根本所在。评论指出,“付给教师高薪的建议受到了普遍的欢迎。毫无疑问,如果教师的工资不具有竞争力,那么许多曾经考虑教书的大学毕业生,将会走向经济收入更稳定、更加受人尊敬的岗位”。

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英国大学的运动设施一般都挺完善的。留学生们常常相约周末一起打打羽毛球,网球或者壁球什么的。大家分摊不多的场地租金,既运动了,而且还有机会认识不少新的朋友。我还常去游泳。如此这般,折腾下来,在2003年的夏天似乎特别见效,瘦了不少,也感觉到结实了许多。

各级教育行政部门自查自纠工作的重点是:1.机关及其工作人员利用职权参与或干预学校、事业单位经营活动,谋取非法利益的行为;2.在行政审批、教学评估中索贿受贿的行为;3.玩忽职守、失职渎职以及其他不履行监管职责,放任、纵容甚至包庇搞不正当交易的行为;4.监管手段、方法和有关文件、规章制度存在的缺陷或不足。

那么,对于考研,我们是不是也可以把它看成是一种幸福的体验呢?在这个过程中,我们以积极地态度对待学习,以顽强的精神对待困难,以坚强的意志对待人生;在这个过程中,我们辛苦的付出努力,我们享受满满的充实感,我们寄望的美好未来,这一切,都会让我们产生幸福的感觉,而这一切也将成为幸福的基石。

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孟:确实,培养优秀技能人才,创新评价标准是保证。除了传统的知识和能力考核外,我们主要从学分、考核、毕业证书三方面强化技能培养,构建起科学的教育评价体系。1、把学科竞赛、技能竞赛、技能等级等课外成绩计入学分。2,严把职业技能考核关。实行教考分离,社会化考核,由天津市职业技能鉴定中心组织专家,按国家标准考核。3、将毕业设计融入技师资格鉴定,要求课题来自生产实际。4、实行学历证书(学位证书、毕业证书)加职业资格证书的“双证书”制度,并要求相应技能与所学专业结合。

责编 左云霞

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