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警车为什么改摩托了,护送女生前来的要警官解释了这一谜团。他说当时他在闹市口巡逻,正好碰上护送女生的警车。由于时间紧张,车上的警察当机立断决定换摩托车送女生。“虽然车速差不多,但摩托车胜在能钻,不怕堵车”,要警官这样解释。他用80公里的速度,11分钟就将考生送到了考场,“那孩子还行,没哭还很镇定,下车还笑着和我说再见。”要警官回忆说。

省级教育行政部门、中国科学技术协会于2009年2月20日前分别将省级优秀学生名单、相关竞赛获奖学生名单上传至教育部“阳光高考”平台(http://gaokao.chsi.com.cn)集中公示。

4月2日召开的广东省2010年高校毕业生就业工作会议上,广东省副省长宋海、省教育厅厅长罗伟其纷纷对去年出台的“31条”就业扶持政策“养在深闺”发出感慨,“可惜的是,很多学生不知道怎么利用这些政策,很多企业不知道还有补贴”。(4月3日《南方都市报》)

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据了解,为体现公务员考试的公平公开,北京市公务员面试过程中有望取消“姓名介绍”环节,实现“双盲”面试。今后,有关部门将就其可行性进行讨论。

这部纪实作品描绘了毛泽东最后七年的风雨历程,真实再现了1970年到1976年共和国一系列重大历史事件和国事风云,同时也曲折反映了毛泽东个人晚年的思想轨迹。此书基于已有史料和第一手材料,把粉碎林彪反革命集团、打开中美大门、与日本建交、四届人大筹备到召开、邓小平再次复出到再度“落马”、粉碎“四人帮”等重大历史事件娓娓道来,将毛泽东、周恩来、邓小平等历史人物伟大而又平凡的感人事迹鲜活还原。

对各种原因聚集形成的控申案件,任长霞抽调20余名民警成立“控申专案组”,变群众上访为民警下访,解决群众反映强烈的问题。她还要求把每周六定为“局长接待日”,倾听群众的呼声。

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晨报讯2日是国际儿童读书日,在浦东新区浦南幼儿园,老师、孩子和家长们在一起分享阅读、分享爱。在这个不开识字课的幼儿园里,标志、符号、艺术表演都可以成为阅读的一部分。

王之玺分析,港校奖学金扩大范围、香港高校纳入提前批招生都是考生报考踊跃的原因。往年香港高校都在本科一批招生,因为和内地名牌高校填报志愿冲突,很多考生不敢填报。改到提前批次后,填报志愿和本科一批的清华、北大不再冲突,高分考生都选择碰碰运气。

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  近年来,随着教育教学改革的不断深入,教育科研的“第一生产力”作用在基层中小学已经凸显出来。一些有远见的校长,通过组织教师进行校本研究,大大提升了教育教学质量,提高了教师队伍素质,也提高了学校品位,着实尝到了不少甜头。但遗憾的是,至今尚有不少人仍然谈“研”色变。每问其故,则必答:“太难,一线老师做不了。”或曰:“太忙,没有时间,影响升学率谁负责?”其实,这是对教育科研的误解。  教育科研是一线教师人人会做的事情  众所周知,教育科研是一种运用科学的理论和方法,有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。其中,“科学的理论”主要指教育学和心理学知识。作为一线教师,读师范或进修时就已学过;“有意识、有目的、有计划”本身就是对工作的基本要求;至于“教育领域中的现象和问题”更不在话下,谁不是天天与“教育领域中的现象和问题”打交道呢?只有“方法”这一要素才可以说“难”,但绝非“太难”。笔者认为,作为一线教师,他们的研究不必像专家那样“创新”或“填补空白”,而应以“全面提高学生素质和教育教学质量”为主要目的,把研究和工作结合起来;研究方法也不必要那么“无懈可击”,可以以观察、调查、行动研究、叙事研究和个案研究为主,间或尝试一下“准实验”研究。说实在的,这些方法恰恰是一线教师经常用到的。比如说,班主任经常通过观察和调查(个别交谈、小组访谈或问卷)了解班里的情况,并把搜集到的信息作为班级管理和课堂教学的依据,这实际就是观察法和调查法的初步运用;老师们经常通过笔记记录工作中遇到的事件,并对事件进行分析、归类和评议,这实际就是叙事研究的雏形;还有一些老师常常针对学生个体或群体进行追踪关注和教育,其实就是个案研究。也有一些老师得知一种好的教育教学方法时,就在自己班里实验,把其他班作为参照,并考虑一些相关因素(基础水平、教学条件等)的相似,最后用统一考试结果来评价“方法”的可行性,其实这就是准实验研究的尝试。所以说,他们会研究,也经常“研究”,而且他们的研究比专家更加便利。因为,他们天天置身于教育教学的实践中,拥有专家难以拥有的活生生的课堂、学生和家长,拥有评价与反馈的多种渠道。一些教育大家(如陶行知、叶圣陶、陈鹤琴、霍懋征、斯霞、马芯兰、李吉林、魏书生、刘金海)之所以是“大家”,其主要原因就是他们始终不离开教学第一线;一些名校(如上海闸北八中、江苏洋思中学)之所以“名”,也是因为重视一线教师搞研究。因此,一线教师最应该、最能够、也最容易把教育科研搞好!如果说要追求高的“层次”和“价值”的话,笔者认为,在学会了研究方法,有了研究兴趣之后,那是水到渠成的事情。  教育科研不会影响“升学率”  笔者向来不赞同这样的说法:“我们要报一个国家级课题,抽几个教师专职研究。”这是不“认识”教育科研。教育教学工作是教育科研的“沃土”,离开了“沃土”,教育科研能“活”吗?几年来,我们除了重视组织科研骨干进行重点攻关外,还十分强调教育科研要走进“普通百姓家”。我们的要求是一线教师要首先做到“工作课题化,课题工作化”,旨在以科研的标准规范工作,同时演练研究方法。  某初中原本是一所“挤破头”的学校,四年前,由于种种原因,大踏步地“滑”到了多年以来的最低谷,曾一度造成招生的困难。面对这样严峻的形势,新任校长决定走“科研兴校”之路。经过深入调查,他发现,是招生制度改革(由考试招生变为划片招生)带来的学生差异(家庭背景、基础水平和行为习惯)影响了教学和管理,也影响了教学质量。为此,他确立了“初中生不良行为习惯的成因与对策研究”这一课题,并要求老师们以研究的姿态开展工作。一时间,研究之风骤起,有研究非智力因素的,有研究校园文化的,有研究教法学法的,有研究班主任工作的,有研究“家校互动”的,还有研究校本培训的。学校的各项工作都围绕“良好习惯养成”这一主线来进行,从开学典礼到新生军训,从主题班会到家长学校,从升旗仪式到课外活动,从进校离校到课堂内外。一年后,形势大有好转,师生的精神面貌焕然一新,各项工作井然有序;两年后,学校“升学率”大幅回升,社会舆论回转;三年后,各项工作成效显著,随之而来的又是“挤破头”的局面。  校长信心十足,老师笑容满面。因为,他们高效地完成了自己的工作,并且不少是平生第一次拿到了自己的“科研成果”。他们学会了研究方法,竟没有感到“难”,也没人说“太忙,顾不上研究”。群众性的研究不仅没有“影响升学率”,反而大大提高了教育教学质量。  还有一所学校,几年来一直远近闻名,“闻名”的真正动力是校长和教师共同搞了十年之久的课题“青年教师教育教学能力提高研究”。当时,学校由于大批老教师退休,二分之一以上的教师是新手。校长认识到培养青年教师的重要,便确定了这么一个课题,并要求全体教职员工都要围绕这一课题开展工作。几年后,教师队伍大幅度提高,教育教学质量大幅提高,另有大批科研成果获奖,学校“出名”了!像这样靠教育科研提升内涵的学校,在笔者所在区域有十几所,他们从不同的角度、不同的侧面切入,出色地完成了学校的各项工作。

需要特别强调的是,近年材料分析题的分量越来越大,这种题型,一般以材料(或情景)为载体,以问题为中心,体现了能力立意的趋势。它融知识、能力、觉悟于一炉,集重点、难点、热点于一体,显现了时代性、人文性和灵活性,能有效地克服考生死记硬背、猜题押题的现象。同时,这种题型,以其材料来源广,信息容量大,设问角度巧,能力层次高,考查功能多等特点,又成为制约考生取得优异成绩的瓶颈。因此,在复习中,有必要专门研究分析这种题型的特点及审题和解题方法,使考生掌握解题技巧,提高解题能力,取得优异成绩。

  教育专家认为,寻找“网上家教”十分方便,但从实际教学效果来看,与当面教授相比,网络家教有着明显的缺陷。老师无法面对面与学生进行沟通交流,直观性不强,缺乏个性化教学使得学生的学习情况不能得到及时反馈,因此就无法及时发现和纠正学生在学习方法和习惯上的缺点和弊病,也很难用不同的方法启发学生,真正做到因材施教。专家同时指出,网络家教更适合那些学习成绩中上、自学自律能力较强的学生,它不可能取代传统家教,但可成为其必要的补充,有条件的话可以将两者有机结合起来,这样既能发挥两种家教的特长又可互补,学习效果会更加突出。

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责编 左文亮

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