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“上海市教育功臣”是市政府为表彰在教育系统中作出重大贡献的优秀教育工作者而设的荣誉称号,从教育教学、教育科研和教育管理工作中有重大创造、创新,作出卓越贡献,并在全市、全国乃至国际上有较高知名度的在职在岗人员中遴选产生。2003年起每5年评选一次,覆盖高等教育、基础教育、职业教育等教育领域。

因此,这就要求我们在复习的时候,首先,要善于从生产力与生产关系的角度分析历史。其次,要具有辨证的历史思维,就是在分析认识历史事件、历史进程的时候,注重从事件的局部与整体、前因与后果、具体与抽象、现象与本质、个别与一般、主观与客观等辨证的思维出发分析问题,解决问题。再次,要有创新思维,历史学是一门实事求是的学问,注重史料的积累,但这并不代表历史学不需要创新的思维与理论。

  在这种缺乏认同意识的情况下,可以产生不安与躁动,也有对泡沫繁华的审美疲劳,厌弃拒绝,甚至是彷徨失落。缺少的,唯独是那一份姗姗不来的经典期盼!

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如果说王思明“自治自理”的育人思想解决的是学生愿意学习的问题,那么,他的“自学自醒”的教学思想,解决的则是学生会学的问题。在具体教学过程中,他一方面采取毅力、竞争、赞许,参照激励法,强化学生的成就动机,培养学生的自学能力,鼓励学生超进度自学,发挥学生自学的潜力;一方面优化课堂结构,改革授课方法,以加强学生和自醒意识。结合复式教学特点,他让学生破年级习惯,高年级帮助低年级,开辟学生“表现自己”的领域。与此同时,在课堂结构上,他打破传统的课堂模式,根据自己的多年实践,设计出了课堂教学结构的“五步法”。即预习——讨论——讲解——练习——提高,在复式教学中,变一次循环教学为多次循环教学,动静交替,以最大限度地调动学生学习的积极性。

(5)高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名者(须出具参加比赛的原始成绩),经省体育局审核认定后加20分;

发展经济、促进就业,最终都是为了让劳动者拥有更好的生活。就业难和用工荒同时出现,提醒我们再不能抱着“劳动力低成本优势”不放,因为这样的发展方式必然是不可持续的。当经济发展到一定水平,劳动者会做更多权衡,苦活累活,钱再多可能也没多少人愿意干。只有加快转变经济发展方式,调整产业结构、加大技术创新、促进产业升级,才能从根源上破解就业难和用工荒,并实现经济增长和促进就业的良性互动。(晓白)

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婚姻法实施后在农村里自由结婚的风气已很盛行。1952年11月9日,湖南省醴陵县白兔潭村农民全裕盛(中)和孙桂华(右)向区政府登记结婚,司法干部把结婚证书递给他们。新华社发(资料照片)

一个已经毕业的学生回忆说,“最忘不了的是校长悄然无声的脚步”,对这个评价,任校长说,非常感谢这个学生,他的这个说法比老师们说的好听多了。“老师们说我就像一个幽灵,突然就出现在课堂里。”任校长的最大嗜好,就是喜欢听课,只要有时间,穿着一双布鞋就出现在某个课堂,从来不事先打招呼,“一个学期,我要听课90节。”

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[王旭明]进入今天新闻发布会主题,大家知道,现在已经进入金秋十月、硕果累累,举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会胜利闭幕。各位可能看到今天的报纸了,胡锦涛总书记在党的十七大所做的报告全文刊发在今天各大报刊头版头条。党的十七大精神,是这几天最热门的话题。我想这次会议期间的教育报道也特别值得一说。[2007-10-2515:04:26]

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责编 左文亮

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