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10月27日,英国《泰晤士报高等教育增刊》公布了2005年全球大学排行榜,北京大学名列第15位,超过日本东京大学等著名院校,名列亚洲第一。这也是欧美地区的大学之外,世界其他地区大学所获得的最高名次。也就是说,在《泰晤士报》高等教育增刊的世界大学排行榜上,北京大学以领头雁的位置,引领着亚洲、非洲、南美洲和大洋洲的众多高等学府。

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教授们不要感到委屈,把受聘仪式搞得风风光光,双方已经各取所需,更重要的是,学校还在持续开发各品种教授的功能,把各个品种的优势用到刀刃上。比如,把各类教授列入教授名单,壮大教师队伍。有的学校把本校教授、名誉教授、顾问教授、兼职教授等混在一起,统统计算为本校教授数,如若这教授是院士,则更不会放过。对高校来说,这可能是比共享资源提高教师队伍质量更有意义的事。

海湾大学校长阿卜杜拉哈曼对汉语教学在海湾地区的未来发展充满了信心。他希望将海湾大学的汉语中心最终建成覆盖整个海湾地区的国际汉语中心。拉哈曼曾幽默地对刘惠明说:“现在汉语在科威特非常时髦,就连家庭主妇都想学两句。”

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而这正是我们所面临的悲哀境地,我们的教师,缺乏一种从事心灵工作的必要精神支撑,对自己的职业缺少足够尊重,往往将其等同于大多数技术性职业工种,用一种机械化的形式去完成它,而这样的教育,又怎可能是充满活力与喜悦,充满彼此之间的爱、宽容和尊重的教育呢?

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中外合作办学也属于办学体制改革范畴,对于引进优质教育资源、培养紧缺人才、促进教育国际化具有积极作用。这次有多个省市进行这方面试点,侧重点各有不同,但要区别国际交流合作与校际合作办学,要把试点放到合作办学这个基点上;合作办学也不是一般地引进境外教育资源,而是着眼于优质教育资源;合作不是形式上的,而是实质性的,真正有境外优质教育资源实质性地参与。世界上大多数发达国家和地区,教育尤其是高等教育的供求关系正在发生变化,生源不足已经成为许多发达国家教育发展的“瓶颈”。中国有世界上最大的生源市场,正在成为国际上争夺教育资源的重点地区。充分利用国际、国内两种优质教育资源的优势,从合作办学中发挥优势,把我国顶尖学生留在国内,吸引国际优秀学生,办出世界一流水平的教育,这应该是我国今后努力的方向。因此,这项试点不仅要有国际视野、改革胆识,还需要有对未来教育的前瞻眼光和对教育制度的创新精神。

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同时,严把学位论文质量关。清华大学在国内率先实施了博士学位论文同行专家隐名评审制度,并探索了一套比较科学的送审程序,特别提出了对评审意见出现异议情况的处理办法以保证评审的公正性和合理性,对确保和提高清华博士学位论文整体水平起到积极作用。而与此同时,越来越多的清华博士生在其所在学科的世界知名期刊上发表文章。例如,2002~2005年,清华博士生分别在国际著名期刊《自然》(《Nature》)和《科学》(《Science》)上各发表论文2篇。

学业水平考试除了检测学生高中学业水平外,还能为高职高专和部分高等院校提供除高考外的另一入学选拔标准。因此,考试“合格”的成绩再分为A、B、C、D四等,A等约占20,B等约占30,C等约占25,其余为D等。

一个个英雄少年和优秀少年的事迹,是一部部生动的教材。教育界要以灾区英雄少年为楷模,在中小学生中开展学习抗震救灾英雄少年和优秀少年的活动,激励少年儿童在灾难中磨砺意志、在危难中坚韧成长,树立自强自立,不屈不挠的精神和社会责任感,增强团队精神和友爱之情。

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姜伯驹同样关心中小学的数学教育,他倡导“通过数学培养国民素质”。姜伯驹认为,中小学教育在一定意义上比大学教育更重要。中国的传统文化和中国的社会风气都比较重经验轻理论。因此,数学教育还应担负起理性文明和科学精神启蒙的使命。数学能够训练出其他学科所需要的清晰思维的智力。

责编 左伊

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