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解析:漫画中,母鸡下蛋后十分骄傲的表情,并吹嘘到:“本母鸡下的蛋没有棱角,保证有蛋皮,蛋清,蛋黄。”可见,母鸡为之骄傲和吹嘘的事情实为分内之事,无须大势渲染。正如,“如此承诺”中概括的一样:各行各业兴承诺,欢迎监督不推脱,原本皆为分内事,何须高唱文明歌。综上所述,漫画主题为“承诺分内事”。

东城小学位于快速公交九堡杨公村车站附近。过去九堡是城郊接合部,只有九堡中心小学,周围农户较散,因此又分成本部、八堡、九堡、杨公村4个校区,自从拆迁开始,八堡校区和杨公村校区的学生只好向别处借教室。

从全国总体来看,研究生就业率仍高于本科生,但是学历与就业率“倒挂”的现象也已出现。四川省教育厅提供的数据显示,截至8月底,全省2009年高校毕业生中,研究生就业率为84%,本科生就业率为82.23%,高职高专生就业率高达88.1%。本市一些高校,部分专业的研究生签约率比不上本科生。因为不少研究生对工作的期望值高于本科生,但并没有显示出明显优势,所以出现“高不成低不就”现象。

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在日前举行的“2007智联校园招聘与雇主品牌广州研讨会”上,智联招聘校园招聘负责人贺威介绍,今年校园招聘虽然没有呈现出翻天覆地的变化,但出现了两点新的趋势:

早在2004年,东北师大农村教育研究所在辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北等6省17所农村初中进行的一项调查发现,学生平均辍学率超过40。今年3月12日的《长沙晚报》报道,湖南省益阳市某村今年共有4名大学毕业生,其中3名找不到工作。回忆起刚收到录取通知书时的风光,有人后悔了:“读太多书没用,初中就够了,关键是要能赚钱。”

近年来高校对创业和创业教育的重视程度日益加强。但从总体上说,目前我国高校的教育管理还存在管得过多、放得不够,重共性有余、讲个性不足的问题,这无疑不利于创业人才培养。我国高校要推行创业教育,应改变学生从学业到就业这种单一的成才模式,营造一个开放宽松、彰显个性的育人环境。譬如,在学制和学籍上可借鉴国外宽进严出的或国内自学考试的管理模式,建立健全更加灵活的管理机制,并赋予就业指导部门应有的创业指导职能。学生可以在教师的指导下,根据自己学业的不同阶段和其他方面的情况作出决定,既可以完成学业再创业,也可以忙过了事业再回来续学业,甚至可以边忙学业边搞创业。总之,学校的教育管理应该在严把教学质量关的基础上,更加开放,更加尊重学生个性化的选择,这样才会更加有利于学生的成才和发展。

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  ○2006年继续扩大招生100万人  ○中职学校不得单独办五年制高职  ○实施中职学校招生“阳光工程”  ○建立和完善职教贫困生资助制度  本报北京2月24日讯(记者 李挥)教育部日前发出《关于做好2006年中等职业学校招生工作的通知》,就中等职业学校招生工作作出明确规定。  把大力发展职教作为当前和今后的战略重点  通知指出,要贯彻落实国务院《决定》和全国职业教育工作会议精神,统筹协调高中阶段各类教育事业的发展,切实把大力发展职业教育作为当前和今后一个时期教育工作的战略重点,把扩大中等职业教育招生规模作为实现“十一五”教育规划的一项重要目标。2006年全国中等职业学校招生规模要在2005年招生总量的基础上再扩大招生100万人。  统筹管理高中阶段教育学校招生工作  通知指出,统筹管理高中阶段教育学校招生工作是加快发展中等职业教育,进一步扩大高中阶段教育招生规模,规范招生秩序的一个关键环节和重要举措。通知要求,从2006年起,各地必须要按照《教育部关于统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知》要求,理顺高中阶段教育学校招生管理体制,实行统筹管理。要进一步明确教育行政部门和招生部门的职责分工,建立高中阶段教育学校招生工作领导小组,确定招生专门机构,统一制定高中阶段教育学校招生政策和措施,统一组织生源,统筹协调、统筹规划、统一安排和利用高中阶段各类学校教育资源,打破学校归属部门和类别的界限,统一组织实施招生工作。  进一步做好东部对西部、城市对农村联合招生工作  对于进一步做好东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生合作办学工作,通知要求各地要按照《教育部财政部劳动保障部关于开展东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生合作办学工作的意见》要求,搭建工作平台,通过召开招生洽谈会等多种形式为校际间合作提供服务。合作双方教育行政部门要加强对此项工作的规范化管理,坚持依法招生和办学。2006年要实现东部对西部中等职业学校联合招生合作办学40万人。  同时要求,认真组织实施跨省招生工作。从2006年起,东部地区、城市重点中等职业学校(包括民办中等职业学校)跨省招生,由招生学校所在省级教育行政部门提出跨省招生学校和招生人数方案,由生源所在地招生部门安排招生。未经公布的学校不得跨省招生。  做好中职学校招收高中毕业生工作  通知要求,各地要把中职学校招收高中毕业生接受中等职业教育纳入中职招生工作。各中等职业学校可凭普通高中毕(结)业证书,通过注册入学方式自主招收高中毕业生(包括往届生和高中毕业进城务工人员),以就业为导向安排教学内容,接受中等职业学历教育或培训。实行学历教育的学制为一年或一年半。可采取工学交替、半工半读等形式,对学完规定课程,经考核合格者,发给中等职业学校毕业证书或结业证书。允许跨地区、跨省招生,允许中等职业学校根据用人单位双方的协议约定,一年中多次组织招生。  建立和完善职教贫困生资助制度  “十一五”期间,中央财政每年安排8亿元资金专门设立中等职业教育国家助学奖学金。为此,通知要求,各地要按照《决定》要求,建立和完善职业教育贫困家庭学生资助制度。地方财政要通过安排专项经费、教育券、以奖代补等办法资助接受中职教育的农村贫困家庭和城镇低收入家庭子女,推动中职教育家庭贫困学生助学制度的建立和完善。  中等职业学校要从学校收入中安排一定比例用于奖、助学金和学费减免,并积极组织中等职业学校学生开展勤工俭学和半工半读,以保障助学工作的顺利实施。  切实加强对五年制高职招生的管理  通知还要求,要切实加强对五年制高职招生的管理。各地要严格按照《教育部关于进一步办好五年制高等职业技术教育的几点意见》精神,进一步规范招生行为。凡职业技术学院招收初中毕业生,实行五年制一贯制,或职业技术学院与中等职业学校按照五年制高职统一教学方案联合进行三、二分段培养的,须由各地省级招生部门从参加当年初中毕业生升学考试的考生中择优录取。中等职业学校不得单独举办五年制高职教育。  各地要严格按照《教育部国家发展和改革委员会关于编报2006年普通高等教育分学校分专业招生计划的通知》的有关精神,确定五年制高等职业技术教育招生规模。  实施中职招生“阳光工程”  通知同时要求,建立招生激励机制。各地要将中等职业教育招生工作列入各级教育工作年度考核内容,加大督导检查力度,建立中等职业教育招生工作年度总结、表彰的工作机制。要实施中职招生“阳光工程”,从根本上杜绝部门和地方保护、抢拉生源、恶性竞争、“有偿”招生等行为发生,为招生学校提供公平、有序的招生环境和优质服务,维护考生和学校的合法权益。  通知还就加强招生宣传工作、积极推进招生信息化管理工作等作出规定。  《中国教育报》2006年2月25日第2版

此外,美国很多大学转学生和新生的申请截止时间和申请结果的通知时间都有所不同,因此申请时一定要看清截止时间。要注意的是,除非极其优秀的学生,否则美国大学通常很少给转学生奖学金,所以在申请时,学生要考虑到自己家里的经济承受能力,不要盲目跟风。

记得上中小学的时候,每次开学发教材,闻到书香总会感觉很兴奋。拿到教材之后也都会包起来,生怕弄脏弄坏了。正是因为很多人有这种心理,所以中国的中小学教材浪费挺严重。人人都要用新的,最高兴的当然是出版商。在一些发达国家,公立学校的教材基本上都是循环使用,一波学生用完之后下一波学生接着用。公立学校反正都是国家拨款,也没利益冲突。所以一些国外的出版商特别羡慕国内的出版商,能有这么一块大蛋糕。现在,我们的中小学也开始免学费和各种杂费,因此要让教材环保,先来个最容易做的,那就是循环使用。

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长期以来,一些地方出于各种原因低薪使用了一批代课人员。吕玉刚指出,代课人员产生的原因十分复杂,应当说,这些代课人员在特殊历史时期和特定情况下,为我国的教育事业特别是农村基础教育事业的发展付出了辛勤劳动和努力。  据统计,截至2008年底,全国公办中小学还有代课人员31.1万。这些人员构成复杂,其中也有不少是近年来素质较好、具有教师资格的大中专毕业生。  吕玉刚指出:“我们不能否定代课人员曾经付出的努力和劳动,更不能简单地让所有代课人员离校回家。妥善解决这个问题,关键是地方各级政府要按照义务教育法要求切实负起责任。”  他提出,各地政府首先要严格禁止聘用新的代课人员,规范中小学用人行为,保证合格教师的补充需求。对现在还在岗的代课人员,要按照以人为本、政府统筹、坚持标准、有进有出、积极稳妥、标本兼治的思路,把妥善解决在岗代课人员问题与建立完善教师正常补充机制结合起来,将择优招聘、辞退补偿、纳入社保等政策措施统筹考虑。特别是要允许那些具备教师资格、符合教师任职条件、素质较好、有一定教学经验的代课人员参加公开招聘,择优进入到教师队伍;对那些被辞退的代课人员,也要给予一定补偿,同时随着各地社会保障制度的完善,积极研究争取通过纳入城乡社保、农村合作医疗等办法,解决他们的实际生活困难。  吕玉刚强调,教育部认为,长期使用不具备教师资格的代课人员,损害了学生的合法权益;而同时长期低薪使用具备教师资格的代课人员,对他们也是极不公平的。因此,教育部明确反对这种不规范的用人行为,要求各地通过多种途径解决这一问题。  据了解,我国在有关文件中已多次强调要严禁使用代课人员,对在岗的代课人员要通过多种途径妥善解决。近两年,广西、重庆、广东以及甘肃兰州等地积累了不少好的经验和做法。

为了理解“科学发展观”与“和谐社会”两大课程重点,南开大学文学院的一个10人课程小组正在为作业而忙碌:做一项调查,画一个图表,讲一个故事,提一项举措。

由于传统社会对女子的歧视,最初这些女留学生的职业志趣仍然受到很大的限制。“古称不为良相,愿为良医。我辈不幸作女子身,无从展布经猷,副霖雨苍生之望,盍相与潜心医学,以仓公术活斯民乎?”这句多少透着些无奈的话,道出了四位女士当初留学选择医学专业的理由。

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六中考务人员表示,根据相关规定,“踩点日”试室并不对外开放。为了让考生确认考场环境,该校已将标明各个考室号的说明图张贴在校门口的黑板上,供考生查询。

责编 左汶骏

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