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西南交通大学高度重视学校的国际化工作,努力克服地处西部的不便,以国际化为目标调整学校的大学愿景、学术研究、师资结构和发展方向,不断提升国际化水平,加快学校建设高水平研究型大学的前进步伐。

高校学院冠名,一直是件敏感事儿。2008年8月,北京大学与香港上海汇丰银行签署协议,汇丰银行慈善基金向北京大学捐赠1.5亿元人民币,支持北大深圳商学院的发展,而北大深圳商学院则将正式更名为“北京大学汇丰商学院”。这曾引起一场关于冠名是否让大学走向世俗的讨论,并没有得到明确结果。而这次不仅有冠名之争,更涉及企业如何深度参与学院教学改革。以前高校冠名——无论是冠企业名,还是冠赞助者人名——大多只涉及捐赠“回报”,不涉及捐赠者参与具体办学事务,但这次思科与大学的合作,既冠名又要参与教学改革。其中,关于企业如何参与学校教学改革尤令人关注。

新中国的成立,标志着中国的新民主主义革命取得了基本的胜利,标志着半殖民地半封建社会的结束,这是马克思主义同中国实际相结合的伟大胜利。

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鲁迅作品淡出语文教材,顺应了时代的变化,也回归了其本来面貌。鲁迅的价值,并不会随着淡出教材而湮没。根本在于,他所揭示的“阿Q精神”以及他投出的“匕首”,在当代社会乃至未来社会都还不失其深刻性,仍将成为我们观照人性和社会的一面镜子。这方面,我们不妨看一看《论语》。这部被誉为“半部治天下”的儒家重要典籍,曾在中小学语文教材中不过存留短短数条,但它何曾失去过自身的价值?尽管,鲁迅的作品与《论语》有很大的不同,但其仍能凭借独特价值而传世,这就足矣。

今年,本市在通过深入调查和测算后,研究制定家庭经济困难幼儿入园的资助政策。将根据各区实际,认定家庭经济困难幼儿范围,通过减免学费,给予生活补贴等方式予以资助。未来三年,本市计划新建118所公办幼儿园,以提升公办园比例,同时规范公办园的收费,出台幼儿园学费指导价格,平抑入托价格。

上世纪90年代中期我在美国时,感觉到美国孩子无论家里多么富有,他们从小在潜意识里就有一种想要独立的渴望。这的确是一种被环境熏陶而成的自强精神,有了这种精神,孩子仿佛有了动力和目标。我们的孩子,确实需要培养这样的自强精神。

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原本想通过企业校园招聘宣讲会了解求职信息,不曾想听到的却是对企业新产品的宣传。眼下,正是各大企业纷纷进驻高校,为招聘开展宣讲会的时节。记者在采访中也发现,某些企业明明没有招人计划,却也凑热闹进了校园,将招聘宣讲会完全变成了“产品推广会”。对此行为,沪上一些高校就业指导部门已开始下“逐客令”。

  2003年12月23日,开县发生了震惊国内外的井喷事故。  2004年9月4日,开县发生了200年以来罕见洪灾。  老天似乎铆足了劲,要和开县比个高低,2006年3月25日上午8点,中石油罗家2号井发生井漏,又一场事故降临。  井漏事故,造成附近的高桥初中、高桥小学、齐力小学以及参与接待安置转移群众的9所中小学相继停课,涉及中小学生多达17000多人,教职工887人。  井漏事故预警发出的第一时间,县教委领导立即组织成立了教委“325”井漏事故处理领导小组,立即启动了《开县教育系统突发公共事件应急预案》,一场似曾相识的“战斗”又打响了。  学校就是群众的家  3月25日19:20,汉丰一校校长张前芳接到指挥部紧急任务,马上通知行政成员,布置灾民接待场所。一时间,汉丰一校礼堂灯火通明,行政成员上二楼、登三楼、爬四楼,急匆匆地搬凳抬桌,冒汗、滴汗、流汗,用冷水浇脸,用衣袖擦汗,来不及喝口水,来不及喘口气。在陆续赶来的年级组长们的配合下,不到40分钟时间,200余条板凳已摆放整齐,饮用水准备到位。转移群众走进接待场,看到的是一张张汗津津的笑脸,感受到的是一股股浓浓的暖意。  3月26日晚10点,敦好初中校长李中莲接到安置任务后,连夜召开了行政会及教职工大会,对转移群众的安置接待工作进行了周密的布置。立即作出决定:所有教师不放假,全天守候,学生暂时放假,腾出教室安置转移群众。为了转移群众的安全,她还请县技监局人员对学校的锅炉等进行了检查,请开县疾控中心人员对转移来的群众进行体检,确保了转移群众的生命安全,他们用最热情的服务,让每一位群众感受到家的温暖。  重庆市委书记汪洋3月29日来到学校看望安置群众时,拉着李校长的手说:“看到你们学校安置工作井然有序,我非常满意,你们已画了一个很好的逗号,希望你们画上一个圆满的句号。”  所有接待学校都把接待安置转移群众作为当前压倒一切的中心工作来抓,为转移群众建起了温馨的家园。  群众就是我们的亲人  自接待工作一开始,敦好初中的文小琴把才两岁的女儿放在家中,全身心地投入到了安置工作中,与转移群众一道,同吃同睡,一直坚持战斗在一线,一连几天没合过眼。当得知一位老人因来得晚而没顾得上吃饭时,她当即从保管室领来方便面,并找开水泡好,亲手送到老人手上。当得知平阳二社的向守珍独自一人带着自己的小孙子极为不方便,而孩子的父母又在打工,小孩太小,不能与其他人一起吃饭,文老师便多次从家里取来自己小孩用的奶粉,兑好后亲自一勺一勺地喂到小孩的嘴里。  天和初中的彭洪俊老师今年已六十出头了,他的退休报告早已批下来。学校领导考虑到他年龄较大,身体不太好,就没安排他接待工作。正当所有教职员工在会议室开会研究安置工作任务时,彭老师急匆匆地来了,他满脸涨得通红,扯着嗓门吼道:“为什么不安排我,嫌我老吗?我还不至于到什么都做不了的地步吧……”在彭老师的再三要求下,学校领导同意了他的请求,就这样,彭老师穿梭在熙熙攘攘的人群里忙前忙后。得知一位年轻妈妈早上匆忙出走,没来得及带奶粉之类的东西,而不满半岁的孩子因饿了哭闹得厉害时,彭老师二话没说转身就从家里提着水瓶,端着奶瓶颤颤悠悠地来了。他走到年轻妈妈的身边,边冲奶粉边安慰道:“别着急,这是我孙女的奶粉,先让他填饱肚皮再说吧。”那位妈妈感动得热泪盈眶,激动地反复说“大爷,我要怎么感谢你才好啊,我要怎么感谢你才好啊!”而彭老师只是憨憨地笑笑,一句“不要紧,不要紧”就转身忙其他的工作了。  他们的真情感动着每一位转移群众的心,让转移群众真切地感受到了人间亲情。  一批“特殊”的转移群众  “325”井漏事故发生后,处于事故中心地带的高桥小学教职工,既是疏散群众的工作者,又是“3.25”井漏事故的转移者。  3月27日早上,按上级指示,高桥小学全部教师转移到开县县城。而大批转移群众的入城,给各安置点带来重重困难。高桥小学决定马上由行政人员成立“转移群众服务小组”。他们奔赴开县实验中学师范部、汉丰一校、开州宾馆等安置点,协助安置点的工作人员做群众的思想工作。  每到一个安置点,利用自己“人熟”的优势,他们做的第一件事就是到转移群众寝室内清点学生,由于地域相同——都住在高桥,身份相同——都是转移群众,两批转移群众的心迅速融合,心相通,情相连,谈话自然投机。无论是现在在高桥小学就读的学生,还是原来就读的学生,见到他们,马上围了上来,亲热地问这问那。  在开县实验中学师范部的个别转移群众情绪一度极不稳定。有的人担心家里的家畜,负责这个点的廖小红校长告诉他们:“政府派了专人调饲料,挨家挨户地为你们在喂养。”当有人担心学生学习时,廖小红轻声地说:“请各位放心,在教委的统一安排下,各安置点利用各种方式,你们的孩子很快会复学的。”  种种不满情绪在嘘寒问暖中消逝。  这支由特殊转移群众组成的服务小组,在安置转移群众期间一直活跃在开县实验中学师范部、汉丰一校、开州宾馆等安置点。  复课大战全面获胜  “群众返乡、学生复课”,是政府所想,是家长所急,更是1.7万名学生所盼。  在转移群众安置量不断增加的巨大压力下,开县县委、县政府在狠抓群众安置工作的同时,把学生复课工作当作重点来抓,各安置点采取了有效措施,打响了复课大战。  3月29日,开县教委要求转移安置群众的中小学校采取多种形式,积极创造条件,开始组织学生复课。由各安置点学校统一摸清转移学生人数、年级情况,采取就近租房、到附近学校随班上课或单独编班等形式组织学生上课,并由各安置点解决学习用具。  当天,郭家初中安排了98名小学生到花圃小学随班就读,花圃小学领导带头进行接送,由于安置工作的需要,初中一、二年级放假,学校专门为转来的30名初一学生、13名初二学生分别单独编班,落实专门教师辅导上课;对6名初中三年级学生落实到本校随班上课。西街初中和汉丰一校落实本校毕业班学生共877名到外租房复课;丰乐中学安置点也落实了转移学生就近到大桥小学随班复课,并拟定教师接送日程表,负责接送;天和初中按照“灾民安置不离学校、领导管理不散精力、教师服务不拖后腿”的“三不”原则,采取“校外复课、分散设点、教师走教、学生走读”的办法,对初三教师和学生进行大调整,分别在学生比较集中的白乐村、松寿村、笔山村、街道设置四个复课点,将原来的学生按照居住区域划片到各个点上,采取领导包片、班主任蹲点、任课教师流动授课的方式进行授课。还为转来的115名初中生,设立临时课堂,派出本校最为优秀的教师任课,将其余转来的98名小学生,安排到天和小学,并委任专职教师负责接送。  ……4月4日,所有停课学校又响起了琅琅的读书声,孩子们又回到了心爱的课堂,学校再现了往日的生机!  《中国教育报》2006年4月9日第1版

我国教育部在《普通高等学校学生管理规定》中曾明确规定,要“鼓励学生对学校工作提出批评和建议,支持学生参加学校民主管理”。大学生作为学校的相关利益者,通过参与学校管理的过程,将情感、才智等投入到学校发展的活动之中,与学校的领导、老师分享管理权力、分担管理责任,是学生作为学校主体的重要体现。支持并组织学生参与学校的管理,既有利于当代大学管理的民主化和管理效能的提高,更有利于学生在参与管理中了解学校、了解社会,提高学生的聪明才智。然而,在当前我国大多数的学校中,还很难见到学生参与学校管理的身影。因此,采取有效措施,鼓励学生积极参与学校管理,就显得非常重要。

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少儿阅读是全民阅读的重要组成部分。然而,目前我国少儿阅读状况还有诸多不尽如人意的地方。主要问题有,作为阅读主体的儿童普遍缺乏适宜的环境,可供支配的阅读时间少,成年人给予的阅读氛围整体欠佳,可供利用的公共资源少,利用率低下;亲子阅读、班级阅读尚未形成风气;家长、老师以及儿童自身对儿童文学的了解极为有限。这些问题中有很多源于少儿阅读产业链不畅通。

昨天(7日)在杭州二中滨江校区考点,在送考的人群中,有一位高三班主任,从她关爱学生的眼神中,可以看到更多甜蜜的感觉。这位被学生亲切地称为玉姐姐的老师,就是现在杭州二中东河校区高三(9)班班主任程红玉,为了学生备战高考,她一再推迟自己婚礼。

不仅题量减少,今年行测题型顺序改变,常识由原来的最后一部分提到试卷开头,成为常识判断、言语理解、数量关系、判断推理、资料分析的排序。

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青春期的男生女生,会有些什么心理?李老师当班主任多年,应该说对中学生的心理非常熟悉。我认为,爱情是人道主义的考验,每个人在少年时期都必须经历这个考验。

责编 左移湘

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