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3、在西藏参加“援藏计划”、“少数民族高层次骨干人才”、“法律硕士”等非统考考试的考生报名时,报名点务必选择“拉萨市招生办”;

“培养新型农民,不仅仅是教他们如何挣钱,更要教他们如何花钱,如何生活,开展各种文化、法制、电脑培训也是‘新农村大学堂’办学的重要内容。”王洪忠说,“新农村大学堂”这个平台对济阳农民素质的提高和新农村建设将发挥越来越大的作用。

由于音乐类考试都采取“拉帘”的方式,像美术考试那样的“猫腻”很少见,但是不少学生反映考前联系考官买指标的情况还是存在,尤其外省的院校更为直接。采访中,有学生透露曾有上一届学生用8万元“搞定”外省某知名音乐学院的指标,并顺利入读。严抓替考舞弊考生、学校招生录取透明公平成为许多艺考生最大的愿望。

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河南大学将科学发展观引入课堂教学。一、二年级开设了“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”等思想政治课程,系统介绍科学发展观提出的背景及其内涵,并围绕如何树立人生观、价值观与科学发展问题展开讨论;三年级开设“形势与政策”课,对当前国际国内形势和政策进行分析解读;针对四年级学生的求职就业需求,将科学发展观学习内容融入就业指导、职业生涯规划等课程,指导学生树立正确的就业观。

今年河南省针对农村义务教育阶段学校进行的特设岗位教师招聘工作,6月10日为报名最后截止日期。9日记者从郑州市教育局获悉,截至6月8日,郑州市报名人数已达5619人,和设定的380个岗位相比,近15∶1。

本报讯(记者焦新)4月23日下午,玉树灾区学校高三年级复课仪式在玉树州民族中学举行。教育部玉树灾区复课工作组成员、基础教育一司司长高洪向学生代表发放了教育部捐赠的书包等学习用具,并在仪式开始前向所有高三学生发放了生活补助。上午,高洪一行还参加了青海民族学院玉树大专班赴西宁异地复课出发仪式。

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往年很少招到大学毕业生的殡葬行业,目前也得到了一些大学毕业生的青睐,高薪成了大学毕业生们应聘殡葬岗位的重要原因。

白建华说,增设考场最大困难点,主要是整套计算机设备,包括耳机、中文输入,屏幕大小也有要求。不仅如此,还需安装特殊软件,让考生考完后,答案会自动送到大学理事会考试系统中。

英国《观察家报》日前报道,伦敦警察局的法医主任、高级警官协会DNA问题新任发言人加里皮尤建议,鉴于一些专家认为最早在孩子5岁时就可能找到他将来违法犯罪的迹象,人们有必要探讨在识别潜在罪犯方面应该深入到何种程度。

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当前,在我国的高等教育领域,“院校研究”已经受到越来越多的高教研究者和实际工作者的重视,颇具规模的全国院校研究专业委员会也已于2004年筹备成立。因此,蔡国春博士的新著《院校研究与现代大学管理》(简称《院校研究》)能够在这个时候由教育科学出版社出版面世,可谓适逢其会,正当其时。这对于推动我国的院校研究,是一件有意义的事情。

9月2日,记者从邢台市教育局了解到,邢台市区共有4所省级示范性高中和3所特色高中。基教科的工作人员告诉记者,根据有关规定,高考考生要在“户口所在地”参加高考,所谓“户口所在地”,过去教育部门习惯以省为单位,如今则习惯以市为单位。

今年8月1日,本报发表了记者雷宇对湖北省石首市、监利县有关人员弄虚作假更改部分高考学生民族成分的调查报道(详见本报8月1日特别报道版《湖北高考生民族成分造假事件调查五道关口为何卡不住民族成分造假》),引起了湖北省委、省人民政府高度重视,并责成省监察厅、民宗委、教育厅、公安厅组成联合调查组赴当地进行调查处理。

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  “这个学期你交了多少书钱?”“我是享受课本免费的,国家免的35元不用交,自己又交了一些。”这是记者日前在西部某市一所农村小学听到的回答。  记者在采访中发现,这种享受了国家免费教科书待遇的学生还要补交课本费的情况并非个案。针对这种情况,有关人士指出,免了教科书还要额外交费的情况是在执行政策中的走样行为。  “在我们学校,国家给我们小学的免费标准只够买6至8本教科书,而实际上上级要求我们开的课程远远不止这些,像我们学校三年级就有13门课程,社会、科学、心理、安全这些教材就没有纳入减免范围,但是这个课要上,只有再收学生的钱补足这个差额。”学校负责人这样解释。他向记者表达了自己的无奈,像政法委要求学校开预防艾滋病的课程,需要购买教材,而禁毒课等也需要教材,这些课都是上面要求执行的。  针对校长的这种无奈,教育部有关部门负责人指出,既然这个学生享受到了国家的免费教科书政策,按照规定,他就有权免费享受本年级开设的所有课程的教材,学校没有权力再收取任何课本费。他说,如果地方超过国家课程标准开设课程,多开几门,地方就应该为多开的这些教材买单,否则就是严重违规。  对此,相关专家指出,按照国家课程改革标准,学校开足国家规定的课程基本就够用了,虽然国家允许省一级酌情开设地方课程,但是量上必须有所控制,否则势必加重学生的学习负担和经济负担。出现向享受免费教科书政策的学生收书费的情况恰恰表明在某些地区地方课程开得过多,已经对国家正常的课程标准产生了冲击。  针对免费教科书的政策问题,教育部这位负责人同时强调,如果有的地方免费教科书的资金有剩余,应当把剩下的钱用到扩大享受范围上来,而不是用到其他用途,比如用剩余的钱买地方教材。  据悉,云南省自己拿出800万元用来补助国家免费教科书金额的不足部分。而四川省本月出台措施,对地方课程作出严格规定,小学每学年只允许开设一门,初中生每学年不超过两门,既减轻学生负担,也在相当程度上解决课本超标、加重学生经济负担的问题。  《中国教育报》2006年3月26日第1版

责编 左汶骏

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