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今年公安将会同教育部门和学校,组织专人在考场周边进行巡视,加大对利用高科技手段团伙作弊的违法犯罪活动的打击力度,坚决打击网上兜售试题及答案、非法招生中介等违法犯罪活动。

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“怎么能这样对待孩子?”看了这份计划,我实在忍不住,对女婿说:“那些家务事,我们随手就做了,孩子们做不了,也做不好。”

同是上海师大校友的上海市普陀区教育学院教研员叶佩玉更加直白,“现在的大学生不知道大学围墙外面发生了什么,师范生不知道普教课堂上发生了什么。”叶佩玉年轻时曾经做过大队的代课教师,也曾经在重点中学教过书,还曾经在瑞士的一所大学当过助教,有着丰富从教经验的她认为,做好老师,关键在基本功的训练上。她强调,师范生要有事业心,每一节课,每一次教学活动都要符合时代发展的需要,要符合人才培养的需要。

五、基本概况:学院占地700余亩,建筑面积23余万平方米。现有藏书105万册,教学仪器设备5000余万元。学院办有《唐都学刊》、《西安文理学院学报》(社会科学版、自然科学版)。《唐都学刊》多次获全国和省级奖励,被评为“中国期刊方阵双效期刊”、全国“百强”社科学报和中国人文社科学报核心期刊。学院设有长安历史文化研究所、黄帝文化研究室、国学研究室、书法教育研究室、区域经济研究室、马克思主义中国化研究室、青少年心理健康教育与咨询研究室、外国语言文化研究室、水资源保护研究室、实用化学技术研究室和学前教育研究室等11家科研机构。

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对于免费开放示范基地的后续工作,江西省委常委、宣传部部长刘上洋介绍,该省正在制定详细方案,增加对示范基地包括财政在内的各种支持,确保工作顺利展开。他说:“免费开放全国爱国主义教育示范基地,不仅将更加有效地发挥江西红色资源在进行爱国主义和优良革命传统教育、建设社会主义核心价值体系中的积极作用,而且必将有效地进一步推动红色旅游事业又好又快地发展,为夺取全面建设小康社会新胜利作出重要贡献。”(记者 胡晓军 通讯员 王惠民)

开展校本教研,建立与新课程相适应的校本教研制度,将对创造性地实施新课程,促进教师专业化发展,实现学校办学理念的提升起到不可替代的重要作用。修订、完善与补充学校一系列规章制度实为教师的学习、研究、创新、发展提供了广阔的空间和有力的保障。要求教师们“怎么做”的这类制度,主要从研究的、行动的过程中自然生成、约定俗成。例如,新教师提出向有经验的教师学习,《师徒结对制度》也就“诞生”了;研修活动的时间地点保证了,讨论气氛热烈了,《教学反思制度》、《教学教研常规管理制度》、《骨干教师选拔培养制度》等也就水到渠成,应运而生。

在新疆天业氯碱化工不断发展的十几年中,浙江大学一直与企业保持密切的联系,促进了企业技术升级,获得了国家及兵团多项成果奖励,其中“缩短氯乙烯悬浮聚合时间”项目在不增加任何固定设备的前提下使原来的5000吨/年规模扩大到10000吨/年,“固相增韧接枝共聚纳米PVC复合树脂”产品被国家科技部授予2002年国家重点新产品称号。在此过程中,也为新疆天业培养了一批骨干技术研发人才,增强了企业可持续发展的潜力。

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在诸城市,像赵金杰这样的责任督学共有28名。2006年,该市将14处乡镇(街道)所属的208所学校划分为14个督导责任区,从教育局有关业务科室中选聘了28名责任心强、业务素质好的骨干担任责任区督学,并由市政府颁发聘书。每两位督学负责一个责任区,实现督查工作无缝隙覆盖。督学督查的重点是规范学生作息时间、课程开设、作业布置、考试管理、教育收费等办学行为,以及人民群众高度关注的招生、安全等教育热点、难点问题。全市所有学校的大门口,都在醒目位置悬挂“督学责任区公示牌”,上有督导责任区责任督学的姓名和违规办学举报电话。

“把研究生改革说成是收费制度的改革,研究生改革的核心就是收费,这是不正确的。”针对有关研究生培养机制改革的是是非非,教育部新闻发言人曾表示。

现在学校教育资源分配有这么一个趋势,教育资源好的学校形成良性循环,教育资源一年比一年多;而教育资源差的学校则是恶性循环,有的学校新学年招生不足,甚至倒闭。这都与择校费交错了地方有关。家长交择校费,都把费用交给选择的好学校。有了这笔为数不少的钱,好学校可以提高教师待遇,留住有教学经验的优秀教师,增加教育设施,改善校园环境,学校师资力量与教育硬环境上了一个台阶。而差学校则不同,没有择校费,缺少了一项经费投入,教师工资、奖金待遇上不去,教学积极性不高,教育设施因经费投入不足日渐破旧,学校的教育资源是瓦匠吃晚饭——朝下爬。如果交择校费的方向反过来,不给好学校,而给本该上的那个差学校,则情况不同。学生之所以上好学校,就是看重的学校的优质教学资源,在资源不变的情况下,学校吸收的择校生越多,平摊到每个学生头上的资源就越少,优质资源的好处会日趋减少。而差的学校,有了择校费,教育资源得到增加,同时,教育的学生比较少,平摊到每个学生头上的教育资源反而会多。当好学校与差学校平摊到每个学生的教育资源大体相等时,实现了教育公平,家长就不必花钱去择校,从而实现义务教育。

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2006年修改后的《义务教育法》规定,父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年,在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的,当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。法律条文清楚明白,城市公办学校对非户籍儿童接受义务教育收取“借读费”,是没有道理的。

责编 左移湘

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