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尊重学生主体。坚持德育为本,德育为先,把“为了每一个学生终身发展”作为核心理念,激发学生发展潜能,德育体美全面发展。德育是引导不是支配,是感染不是教训,是发展不是控制。现代德育实质是造就德育主体,学生是德育主体,不是灌输客体。德育是社会要求,也是学生自我发展、自我生存要求。我们要善于将社会要求转化为自我要求,因为任何教育只有转化为自我教育,才能真正达到教育的效果。

  上海国际金融中心建设最缺的就是人才。目前上海的金融从业人员有十几万人,尽管在绝对数量上规模不算小,但占上海人口的比重不到1。而在伦敦、香港等国际金融中心城市,这个数字要在20左右。与国际化大都市相比,国际金融业的高级管理人才则更加捉襟见肘。从人才质量而言,上海金融从业人才存在年龄偏大、学历偏低、基本素质欠缺的问题,则更加突出。

3月27日上午,最早发现井冈山大学的70篇造假文章被撤销的厦门大学化学系教授胡盛志在其博客中发表题为“国际刊物ActaCryst.E又撤稿39篇,警钟长鸣!”的日志。他在日志中写道:“这不能不再次令人深思我们的学术不端究竟严重到何种程度。问题可能是所谓的‘零容忍’是否能真实到位,而不是敷衍了事和息事宁人。”

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和汶川大地震一样,心理创伤对经历这场劫难的救援人员和当地同胞来说,是另一场触及心灵最深处的灾难。但当我们看到,生命的救援和物质的救助比汶川大地震时更加迅速有效的同时,这次的心理援助却一直谨慎有加。面对那些脆弱的心灵,这种谨慎和理智是可贵的进步。

据了解,4月8日上午,通榆县向海学校以植树节为契机,与吉林向海国家级自然保护区管理局共同组织学校5至9年级9个班的学生共287人,开展“点燃绿色、爱我家乡、树林养护、环境教育”社会实践活动,在林业部门专业技术人员的指导下,为向海保护区内珍稀树种涂抹杀虫胶。

依照紧跟当地农业生产发展的指导思想,学院以6个重点专业为依托,带动了9个相关专业建设,形成6个专业群,全面带动学院各专业的建设。在9个相关专业中,校企共同开发建设20门优质核心课程。全面提升了6个专业群的师资、实验实训条件和课程建设水平,建设成果已推广到了学院所有专业,促进了学院各专业的办学水平提升。

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山东化工高级技校刚刚结束的春季招生中,196名考生因成绩差,而未被录取。消息传出后,引起山东全省技工学校的关注。与以往学生报名就能被录取的情况相比,技校招生也进入了“择优录取”的时代。(6月2日《齐鲁晚报》)

去年初,大学生新兵彭涛和李彬新训后分到指挥连。他俩由于文化程度高,接受能力强,工作训练与其他战士不太合拍。比如,侦察、计算专业,别人听不懂,他们一听就明白。两名大学生士兵还表现出个性张扬的特点,与别人对话不时冒出个英语单词来,让人看不惯。

河北省教育厅就业指导中心老师提醒毕业生,求职期间要保持手机等联系方式畅通;就业指导中心使用短信平台发送信息时会注明信息来源,同学应注意识别,如有疑问可联系学校就业指导中心咨询。同时,求职过程中同学们要保持理性、加强自我保护意识,不要因求职心切误入招聘陷阱。

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张力表示,高中文理分班、高考文理分卷、大学文理分科,我国长期以来形成的这套制度,一定程度上导致了应试教育的种种弊端:高考不考的科目学完一门扔一门,学生知识面不全,视野狭窄,不利于人才培养。高考文理分科的现行制度十年之内一定会有所改变。世界上没有一个国家像我国这样,为了应对高考,从高中开始文理分班。雅思、托福等其他国家的考试办法是如何综合考查学生水平的,值得探究。但是如果现在就马上取消高考分文理设置科目的制度,还不太现实,这是一项需要时间的工作。

据介绍,盐城大宗农产品的种养规模与产量都是全省第一,粮食总产连续4年超过100亿斤,在全国地级市中列第7位。此次签约仪式上,盐城市直农口部门还与国内高校院所及骨干企业签订12个产业技术创新联盟协议,龙头企业与高校院所达成产学研合作协议150多项。(周静文)

据部分家长反映,有很多学生是2日晩间和3日送来的,其中今天入院者最集中。记者还看到,直至3日晚间,仍有一些学生被陆续送进医院。

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  本报讯(记者 蒋夫尔)记者从新疆维吾尔自治区教育厅了解到,224名博士和20名硕士日前走进“特殊”考场,参加由自治区教育厅举行的“特岗教师”招聘考试。如果通过考试,这些博士教师将被安排到设有特设岗位的农村乡镇学校任教。  据了解,自治区日前进行的面向全国招考地县级学校中小学教师活动,引起了大中专毕业生的热切关注,截至7月7日,报名人数达到了18380人,而实际自治区此次只招收1595名中小学教师,平均一个岗位有10个以上的报考者参与竞争。  在报考者中,自治区区内有17579名,区外801名。报考者中包括224名博士,20名硕士,本科以上学历者达到4000多人,涉及31个民族。  据介绍,新疆此次招考的教师由中央和自治区财政安排工资专项经费,以地县中小学校为主分配人才储备编制,在县以下农村学校设立教师特设岗位,公开招录高校毕业生到农村校特设岗位服务3年。自治区希望通过此举进一步加大农村师资补充力度,推动解决大学毕业生就业问题,逐步形成城乡教育合理顺向流动的良性机制。  据悉,今后5年,新疆将为农村学校公开招考7500名中小学教师,以解决农村教师短缺难题。  《中国教育报》2006年7月12日第1版

责编 左汶骏

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